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作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
今天我当家综合实践活动教案 零食与健康综合实践活动教案篇一
通过活动了解商品促销的方法,小组同学共同合作,设计适合自己商店商品促销的方法。在活动中培养学生的市场调查能力、创新能力。
了解市场上的一些促销方法。
如何根据自己商店的商品,有创意的设计商品促销方法。
教师:收集商品销售的图片及影视资料,制作成课件。
学生:活动前做好市场调查,确定本组销售的商品。
一、活动导入:
师:盼望已久的商品交易会将在下个月举行,以往的几届商品交易会大家是作为买家来参加的,这一届同学们将作为买家,隆重出场。同学们都在紧锣密鼓的准备着,都希望在商品交易会上自己的商店生意兴隆。要想自己的商店在商品交易会上有好买点,商品的促销方法很关键。今天我们大家一起来为自己的商店策划一下促销方法。
(课件展示课题:商品促销我做主)
二、了解商家的一些促销方法
师:唐老师了解到同学们要销售的商品有文具、书籍、玩具、食品等等,五花八门。这么多的商品用什么方法来促销呐?商品促销的方法有很多,谁来说说你知道哪些商品促销方法?
(促销的方法有很多,例如:制做商品宣传广告、宣传单、打折卡、购物有奖促销法、购物送礼品、免费品尝等,教师要心里有数。)
课件展示前几届同学们制作的海报。
师:老师给大家介绍几种促销方法:
(1).同价销售法:(出示课件)
商店里的商品都是一个价钱。商品的价格有高,有低,价钱取的是商店里商品的平均数。比如:一元店。只要顾客出一元钱,便可在店内任选一件商品。讨价还价是一件挺烦人的事。一口价干脆简单,在一定程度上比较管用。
(2).商品拍卖法:(出示课件)
是一种特殊的商品交易方式,拍卖具有透明度高、竞争性强,体现了公开、公平、公正、价高者得的原则。谁知道怎么拍卖?
模拟商品拍卖。指名同学上台做拍卖师进行拍卖。
师:商品拍卖法的形式有两种:
①底价法:商家定出商品底价,由顾客往上自由加价,直到最后一位顾客应价后,经主持人三次喊价,再无人应价,那就成交。
②无底价法:底价为0,由顾客出拍价,往上自由加价,直到最后一位顾客应价,在主持人连喊三次,无人应价就确定成交。售予现场出价最高者。
师:商品成交价必须大于或等于商品原价,才不亏本哦。
师:在我们的商品交易会上什么商品的交易用这个方法比较适合?
三、课件展示:
师:唐老师给大家观看一下第二届学校商品交易会的录像。
课件:观看商品促销的影像资料。
师:我们再来看一段录像,这是上一届参加商品交易会的同学商品促销的心得体会。
课件:观看商品促销的影像资料。
师:看了这些资料,相信对大家的商品销售会有很大的启发。
四、师生共同探讨有创意的促销的活动
1.师:俗话说:有人气才能有财气。吸引顾客在自己的商店驻足,才能引起他们的兴趣达到销售的目的。同学们想想怎样才能吸引顾客呢?
(吸引顾客的方法有很多,强调与众不同,如脍炙人口的广告语、推销语言、进行一些引人注目的活动、播放音乐、商品摆放、店面布置、制作道具等。)
师:商店的广告语必须有冲击力、感染力。简短、顺口,易读、易记。比如:特步――飞一般的感觉;
动感地带――我的地盘我做主。
师:进行一些引人注目的活动的方法不错。唐老师在一个超市看到一群店员身着奶牛的服饰在宣传蒙牛牌牛奶,形象靓丽,远远就能看见他们头上可爱的牛角,宣传效果十分好。
(课件展示)
师:对自己商店销售的商品要熟悉。
师:商店的服务员的热情,微笑,也是商品促销不可缺少的哦。
2.师:市场上有一些商家的促销方法不好,同学们对哪些促销方法比较反感呢?
(例如:排斥、誹謗同行、销售前热情似火,不买就冷若冰霜、强拉强买、霸王条款、夸大其词,不符合实际、以次充好、欺负弱小等。)
老师和同学即兴表演一些场景,如排斥、誹謗同行、销售前热情似火,不买就冷若冰霜。
师:这样的促销方法不受人欢迎。做买卖一定要讲诚信,诚信是道德之首。诚信为本,谋利有度。
(出示课件:诚信为本,谋利有度)
六、小组制定自己商店的促销方法
师:商品交易会市场竞争会很激烈哦,所以,我们一定要选择独特的、适合自己商店所买的商品的促销方法,才能生意红火。接下来,我们分小组来制定自己商店的促销方法。
(学生分组设计促销方法,教师巡视指导。)
师:哪个商店来说说你们的促销方法?
(请2-3组小组汇报,全班同学点评。)
七、活动总结
师:好的促销方法是商品销售成功的一半,相信同学们独特的,与众不同的销售,在商品交易会中一定会取得让人满意的业绩。预祝各位小老板们在商品交易会上取得圆满成功。
今天我当家综合实践活动教案 零食与健康综合实践活动教案篇二
1、认知目标
让学生了解家乡的历史、风土人情等知识。
2、能力目标
(1)培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
(2)让学生走向社会,亲近大自然,去寻找美、发现美,并学会拍摄,让美化为永恒的记忆。
3、情感目标
通过本节综合实践活动课,让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美,激发学生对家乡的热爱之情,树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土人情、革命事迹、传说故事等材料或图片。
2、组织学生观看“家乡文化大搜集”视频
3、组织学生参观等人文景观。
4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩,拍下美丽的画面和美好的镜头。
5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时,要善于发现问题,研究问题,献计献策。
6、举办“走进家乡”综合实践活动系列展览。
与山水相约,让学生与家乡进行零距离的接触。
在家长的允许或带领下,学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。在与山水相约的过程中,学生们领略大自然的鬼斧神工,拍下相片,去搜集风景名胜中的资料,鼓励学生力求学会当家乡义务小导游,亲身体验当导游的乐趣与艰辛。走访家乡名人,学生们还自由组合成几个小分队,走访寺庙祠堂,走访家乡名人,请教亲朋好友,了解家乡的风土人情、民间故事和名人故事等,做好材料的搜集和整理。
在与家乡的一次次接触中,学生们对家乡的了解会越来越深,对家乡的情感也日渐深厚。在同学们整理编辑的基础上,首先在班里进行“家乡历史文化”综合实践活动汇报交流,选出优胜小组展示,举办“走进家乡”作品系列展览。【设计理念:这一环节承延前面在旅游、参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上,进行学习资源的梳理,并整合他人信息,拓展了思维的空间,形成多层次、多方面的立体信息交流平台,达到资源共享。为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体,避免被教师“牵着鼻子走”,我不包办代替,不指手画脚,让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动,目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。】
课后,我给孩子们留下作业:
1.请你用最好的方式来宣传家乡、展示家乡,构划家乡。
2.任选一处家乡的名胜古迹,介绍给你的家人。
在活动中,学生不仅了解到家乡的历史、名胜和传说,而且升华了对家乡的热爱之情,进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。家乡是每一个家乡人一生的挚爱与牵挂,我愿继续带着我的学生一次又一次地走进家乡,了解家乡。
今天我当家综合实践活动教案 零食与健康综合实践活动教案篇三
1、借助《二十四节气歌》,让学生初步感知二十四节气,了解二十四个节气名称。
2、通过学习,让学生了解二十四节气名称由来,古人制订和划分的依据。
3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”,了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
4、了解二十四节气对现在的指导意义。
学习5月份的两个节气“立夏”“小满”,了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
通过学习,让学生了解二十四节气名称由来,古人制订和划分的依据。
一、导入:
师朗读《二十四节气歌》,读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。揭示歌名。就是《二十四节气歌》,两千多年前的汉代,老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产,今天就让我们一起来走近二十四节气。
二、了解名称由来,制订、划分依据。
1、什么是二十四节气?老师今天邀请小问号来给我们解答。(二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分。)
2、二十四节气如何制订和划分?(二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。由于20xx多年前,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。)
二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序,把一年三百六十五的天数分成二十四段,分列在十二个月中,以反映四季、气温、物候等情况,这就是二十四节气。每月分为两段,月首叫“节气”,月中叫“中气”。
3、二十四节气具体是哪些节气呢?我们根据《二十四节气歌》来了解一下,知道的同学可以和我们分享。
4、二十四节气可以根据四季来划分。
5、在二十四节气中有一些比较特别的节气,我们来简单了解一下。(简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。)
三、重点学习5月的“立夏”“小满”
1、观看日历牌,知道5月的两个节气(立夏和小满)
2、重点了解立夏和小满的对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
四、二十四节气现在的意义。
虽然已经过去了20xx多年,二十四节气是不是对现在的我们就没有用了呢?答案是否定,在现在它依然在我们的农业生产、日常生活中发挥着作用。
五、小结、拓展。
今天我们一起走近二十四节气,还重点了解了立夏和小满的对农事的指导。对二十四节气有兴趣的同学,还可以课外查找资料,了解即将到来的6月份和下半年的二十四节气。
今天我当家综合实践活动教案 零食与健康综合实践活动教案篇四
1、活动主题:远足行家乡情。
2、活动目的:
(1)养成习惯,磨练意志,增强体质,锻炼体魄,培养良好的心理素质和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。
(2)进一步加强环保教育,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我安全防护。
(3)培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3、活动内容:
(1)远足。
(2)环保、安全教育。
(3)对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。
{c}1、{c}{c}{c}{c}学生身体不适者,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处;
{c}2、{c}{c}{c}{c}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参加此次活动。
领导小组:组长:副组长:
组员:全体校委会成员及各班班主任
{c}3、{c}{c}{c}{c}实施小组:以各班班主任为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作。
七(1):z(2):zz
后勤及安保:zz
1、远足路线:校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。
2、活动时间、内容安排:
活动时间
活动内容
2016—11—11(星期五)
8:00
教室集中,班主任召开行前准备会
8:30
操场集合,学校召开行前会
9:00—10:30
远足行进中
10:30—11:30
班级开展活动(黄石山公园)
11:30—12:00
学生就餐(垃圾装袋)
12:00—13:30
(一)、学生要求
1、饮用水:为减轻负担,建议只带1—2瓶500ml矿泉水。
2、午餐:合理选择食物,以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。
3、着装:统一穿着校服、轻便鞋子(厚底,舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。
4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。
5、卫生要求:爱护公共设施,爱护公物讲卫生;
准备好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。
6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。
7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;
禁止学生单独行动,不准私自离开班级。
8、班级活动:积极参加班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义)
9、出行在外,注意文明举止,避免与陌生人发生任何形式的冲突。
10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的发生,特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。
11、活动时,注意保管好自己的物品。请不要携带ipad、手机等贵重物品(相机除外,但必须做好保管)。
(二)、班主任及带队教师要求
1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:
①经费每生15元,不能超支;
②人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴;
③不允许任何同学自带干粮和饮料;
2、安全教育:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育,特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。
3、环保教育:教育学生爱护公物,保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。
4、保证安全:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺利通过。
5、信息畅通:要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。
6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;
各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。
7、紧急情况:负责医疗教师及时处理受伤学生;
对突发急性疾病的学生及时拨打120,送往医院救治。对其他突发性事件,带队老师随时向学校领导汇报,以便及时做出处理。
今天我当家综合实践活动教案 零食与健康综合实践活动教案篇五
诚实守信是中华民族的传统美德,是现代文明的重要基础,是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统,我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要,对整个社会主义建设事业的发展,对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向,让小学生从小接受传统道德教育,继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德,提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天,与诚实相背离的言行却不少见,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情,我们的小学生也由此产生了“诚信危机(即要不要诚实)”的困惑。
1、学生的行为习惯:
(1)向同学借文具时,有71%的同学会及时归还,18%的同学没及时归还,11%的同学偶尔会拖欠;
(2)对别人(包括学生和老师)许下诺言之前,有49%的同学会认真考虑,56%的同学会践行自己的诺言;
有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。
(3)当考卷上老师多给了你3分时,有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己,出现过不诚信的情况,甚至有少部分同学经常言行不一致,还有待纠正错误。
2、学生对学习诚信方面的看法:
(1)在做作业或考试时,有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象,有59%的同学曾经做过,16%的同学经常这么做;
(2)作业未完成,有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评,27%经常欠交作业,屡教不改;
37%偶尔欠交;
49%从未欠交过,能坚持按时完成。
基于此,我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题,就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动,引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意,通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法,从而深刻认识到“社会需要诚信,人人需要诚信”的道理,并决心做一个诚实守信的人。
(一)情感目标
1、在本次活动中获得知识,积累经验,使学生对“诚信”有深刻体会,办老实事、做老实人,讲老实话。
(二)认知目标
1、增强学生以德立身,诚实守信的意识,提高学生的道德修养,使学生认识到诚实是一个人必备的品质,使其成为一个品德高尚的人。
(三)能力目标
1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。
2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果,培养其语言表达能力和团结协作精神。
3、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识,懂得解决问题的方法。
将本班同学分成a、b、c、d、e共5组。
各组成员名单如下:
a组b组c组d组e组
组长:组长:组长:组长:组长:
成员:成员:成员:成员:成员:
第一阶段:认识“诚实”的重要
1、a组:课外搜集“诚信”的格言,并制作小报,至少10条以上的中外有关诚信的名言。
2、b组:课外搜集有关“诚信”的故事,整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类,。
3、c组:调查社会上不诚实的行为并做好记录。
4、d组:自主设计调查问卷,做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。(小组设计问卷调查,没人调查2人。)
5、e组:深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。
第二阶段:组织交流,展示回报
1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。
2、开展综合实践活动汇报课。
第三阶段:成果升华,综合展示
1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品,漫画也可以,要能准确表达活动主题。
第四阶段:整理综合实践活动的资料袋
1、整理好开展活动的材料
2、展开评价工作。先自评,再小组评、老师评。
3、档案袋等活动资料的展示。
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