下面是小编为大家整理的最新描写小学生作文,描写小学生作文结(六篇)(精选文档),供大家参考。
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描写的小学生作文 描写小学生作文的结篇一
你听,我能听见秋天。一阵秋风“唰唰唰,唰唰唰”枯黄的树叶一片一片掉落在地上,回到大地母亲的怀抱,我仿佛看到了它在春天的新生。
你看,我能看见秋天。河流、大地、屋檐到处洒落着金黄的树叶,像一只只蝴蝶挥动着翅膀随风摆动,路边的稻谷泛出淡淡的金黄色,也在东摇西摆,展示着它的身姿,漂亮极了。
你闻,我能闻见秋天。一阵秋雨过后,我闻见了苹果的清香,闻见了菊花的淡淡花香,闻到了青草浓郁的香气。
你尝,我能尝到秋天。漫山遍野的果实成熟了,苹果、梨、橘子、柿子透过红红的小脸蛋在向你招手呢!秋天是最好吃的季节。
秋天的空气很湿润,它没有冬日的严寒,没有夏日的酷暑。我最喜欢的秋天。
描写的小学生作文 描写小学生作文的结篇二
早晨,走在公园的路上,可爱的秋姑娘从我身旁吹过,她悄悄地告诉了我美丽的秋天已经来到了。
我走进公园,一眼望去就可以看见小草胶下了绿油油的衣裳,穿上了金黄金黄的衣裳,我坐在草地上向上望到湛蓝的天空上飘着几朵雪白雪白的白云,有的像可爱的小白兔、有的像美丽的花心,还有的像顽皮的小猴子每一朵白云就像白羊的毛一样可爱。
走着走着,我还看见了有很多的果树,那些果树像战士一样笔直笔直地站在那里,它们好像在说:“欢迎大家的到来。”那里有梨树、有苹果树、有桔子树我很喜欢吃苹果,突然我闻到了苹果那香甜的气味,我就沿着气味走了过去,看见一个个苹果在向我微笑,它们都在说:“我们成熟了,快把我们摘下来吧!”
回到了花园,花园里是那么美丽好看极了,花园里的花芬芳扑鼻,有山茶花、桂花、菊花比如我最最喜欢的菊花,它的颜色可多了,有红色的、有紫色的、有黄色的等等。
秋天真美啊!五颜六色的,我喜欢秋天。
描写的小学生作文 描写小学生作文的结篇三
秋天来了!秋天来了!大地穿上了一件金黄色的毛衣,柚子、柿子、橘子成熟了,丰收的季节到来了。
银杏树的叶子就像一把把小扇子,有些叶子被风吹落了下来,一个小女孩走了过来,捡起一片银杏叶,说:“多好的树叶,它可以做树叶标本。”说完,小女孩把银杏叶夹到了书里。
再看看成熟的果实吧,橘子,柿子你挤我碰,挣着要人们去摘呢,又大又黄的柚子在树上一动也不动,好像在说:“我不吵,我不闹,我最乖!快来摘我呀!”一位阿姨摘下了一个(柿子)揉橘子,闻了闻,“啊!真香!”她高兴地说道。
菊花仙子在草地上争奇斗艳,好像在说:“我最漂亮!我最漂亮!”
在我眼中,秋天是一首诗,是一幅画,是一支歌,秋天还是一个美丽的梦。
描写的小学生作文 描写小学生作文的结篇四
在我家里养了一只小乌龟,我给它取名叫“意意”。
这只惹人喜爱又胆小的乌龟,它长得非常可爱,头小小的、远远的。脸上嵌着一双黑油油、亮晶晶的小眼睛,看着我,好像在说;
“小主人,我饿了!快给我喂食吧!”
小乌龟喜欢吃许多食物,有青菜、肉、还有各种水果的果皮……,它看见我来给它喂食了,就把脖子伸得长长的。我就把食物一点一点的丢到“意意”嘴边,他马上就津津有味地吃起来,不一会儿,食物就被它吃了个精光。
小乌龟在草地里散步特别谨慎小心,那天下午,我把它放在小区的草地里,先开始它在慢吞吞地走着,突然一阵风吹过来,“意意”觉得可能有“天敌”,就停了下来,赶紧把头和脚都缩回壳里,等风停了,“意意”才把头和脚又伸出来开始走动。
看!这就是我可爱的“意意”,我真喜欢它!
描写的小学生作文 描写小学生作文的结篇五
阵阵的凉风给人们带来了秋天的气息。秋风就像一只温柔的手,轻轻拂动人们的头发,扶摸人们的面颊。
秋天是个丰收的季节。当你走到田边你就回发现麦苗黄了,整个田地也都变成一片金色的海洋。当你走到果园你就会发现红红的苹果,水灵灵的葡萄,黄黄的橘子。说到这我的口水都要流出来了。
秋天的风像一个仙女,踏着轻盈的舞步,大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧中的火焰,飘到金黄的大地上。年轻人都背着包,在秋风中到野外去游玩。
秋天的天更蓝了,白云更白了。秋天的云千姿百态,有的像一个大气球球,有的像一本书,有的像一个小人,还有的像仙女。
我爱这美丽的秋天!
描写的小学生作文 描写小学生作文的结篇六
冬天,是一个十分美丽的季节。
它既不像春天一样的温暖,也不像夏天一样的炎热,当然更不像秋天一样的阳光灿烂和秋高气爽。但在我这个不好动且闭锁的人眼里,冬天同样的迷人。
雪花无拘无束地飘了下来,轻轻落在树梢上,挤得紧紧的,真像好久不曾相见的故人;
轻轻落在娇嫩的麦苗身边,用自己的躯体代替他抵挡北风的侵袭……雪花轻轻的落在小草上,是怕惊醒小草们的梦吗?啊!善解人意的小雪花……
雪后,你仔细望去,田野里一片洁白,好像在一瞬间给大地涂上一层颜色。北风拂来,雪花飘飘扬扬。马路像一条玉带,伸向那无际的远方,落了叶的树枝上挂满了耳坠似的毛茸茸的雪条,冬夏常青的松柏,堆满了蓬松的雪球。
在人的眼里,雪花是多么的纯洁啊,但反过来思考,人难道也具有这种学的品质吗?