下面是小编为大家整理的大班科学教育活动方案及反思,大班科学教育活动方案太阳和影子(3篇),供大家参考。
确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
大班科学教育活动方案及反思 大班科学教育活动方案太阳和影子篇一
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。
活动准备
1、师幼共同收集可转动的风车。
2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。
3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活动过程
一、导入部分
1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。
2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动?
教师：是什么力量让它转起来的?
3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。
二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象
1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。
教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，
你是用什么办法转动的?但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。
2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。
小结：这些东西都会转动。
三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
教师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?
转动能给我们的生活带来什么好处?
1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。
2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。
3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。
小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。
四、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，
那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来?
2、小朋友看看老师。这是什么?(代表什么意思)数字、剪刀、兔子耳朵?
还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗?
现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，
请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。
3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。
4、集体交流与分享。
教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，
现在谁愿意讲你探索的玩的方法告诉其他小朋友?
评价语：真棒!原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。
五、结束活动
刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢?
请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。
大班科学教育活动方案及反思 大班科学教育活动方案太阳和影子篇二
教学目标：
1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。
2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。
教学准备：
1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
教学过程：
一、导入活动
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴
2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?
3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧
三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?
4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?
四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。
1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?
2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!
3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。
3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。
2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领?
五、结束活动
小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好?
大班科学教育活动方案及反思 大班科学教育活动方案太阳和影子篇三
设计意图:
幼儿生性好奇,经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出:对于科学探索活动要尽量创造条件,让幼儿实际参与操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在愉快的操作活动中,了解粗浅的科学知识,培养科学兴趣及观察分析能力。
设计思路如下:
1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探索操作的兴趣。
2、分组操作,以比赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。
3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。
4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。
活动目标:
1、认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体。
2、了解螺丝旋转上升的特性。
3、通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,以及观察分析的能力。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
活动准备:
1、每幼儿两块螺丝玩具。
2、不同直径的螺丝。
3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。
活动过程:
(一)谈话导入,引起操作兴趣
“孩子们,你们经常做梦吗?昨晚我做了一个非常有趣的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的宝贝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”
幼儿摸“宝贝”,说出它的用处。师:“这些看似普通的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的非常神奇,可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。
(二)操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点
1、出示游戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶,分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务?好,开始工作。看那一组最先完成任务。”
2、 幼儿操作,纪录结果。
3、交换材料,再次试验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度,评出第1、2、3、4四个名次
4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领。
(三)认识螺丝的结构
幼儿每人一颗螺丝,通过观察螺丝的结构,认识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(四)寻找螺丝,进一步认识螺丝的作用
请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师及时鼓励:“小朋友说的真好,可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”
(五)玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性
老师提供匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。
老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。
结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。
(六)认识螺丝在现实生活中的广泛应用
提供活动准备3中的材料,幼儿操作。
“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西,请小朋友也给它们配对,边玩边思考一个问题:这些东西有什么相同的地方?”拿起一样,仔细观察它,放下,再拿一样,观察、放下,谁看出了它们的相同之处?请说。
教师总结:对,这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。
(七)延伸:
老师给小朋友布置个作业,回家观察,也可以向家长询问:还有哪些东西上有螺丝?明天咱们互相交流好不好?
活动反思:
在本次活动中,幼儿操作兴趣浓厚,比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本领”这一结论,是本次活动中最成功的环节。
不足之处出是第六环节:找出相同之处。难度较大,多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。
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