下面是小编为大家整理的2023年教师,随笔(十一篇)【完整版】,供大家参考。
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教师 随笔篇一
跨进学校大门，看见一条条长龙，家长们已经排队了，没想到家长、学生比我还激动。一声声： “老师好”“老师早”。赶紧拿来票据，一边和家长、学生打招呼，一边开始了报名。
今天上午报名秩序井然有序，两个小时就完成了报名注册，开票、收款，一刻不停，连一口水都没顾上喝，这是这么多年来的第一次。以往报名总有拖拖拉拉的。
谢谢家长的配合。
是他们暑假的重视，孩子的作业完成的好，我检查起来特别快，有时只要问一声：“作业做了吗？”
“做了！”就不看了。为此，节约了大量时间。是他们，准备好零钱，是他们有序地排队……这一切都加快了报名进度。
孩子们的表现也不俗。
开始报名时，因为人多，家长排着长队，和学生聊聊的机会很少，后来人渐渐少了，就和学生聊了聊，问了问暑假情况。
师晨皓同学一个暑假读了六本书，还练了字，相信孩子升入二年级有所变化。陈维鑫、陈维鑫兄妹暑假不仅完成了暑假作业上所有的背诵，而且开始背诵《成语儿歌100首》，他们总是走在前面，成了班上背诵的“领头羊”，享受着读书的乐趣。
暑假，我没有布置写日记，而刘宇航同学主动写日记，记录了暑假生活以及发生的事，多么好的孩子。司仁宇同学，每天把自己的写话发表在博客里，我读后进行指导修改。
陈维鑫、何文曾，这两个“小捣蛋”，妈妈排队报名时，他们在教室里拿着拖把挥舞着，依然顽性不改。陈维淼依然发挥小助手的作用，帮我整理作业，不时地提醒哪些因一个暑假没见面而激动的“家伙”们。作业书写工整，质量比较好的有：俞彤、黄婷、胡锐宁、费安静、高永弘、王欣瑶、虞敏、董辰鑫、刘萌。进步明显的有：王盛华、赵恩宇、刘欣语、贾正晔、贾翔宇。最后来报名的邢浩然同学，一来就问个没玩没了：“老师，暑假你在干什么啊？”“老师，暑假我好想念你。”……报完名，临走时，说：“老师，明天，我写首诗送给你。”我心里一惊，却故作镇定地问道：“看来你暑假又进步了，会写诗了。老师十分期待拜读小诗人的大作。”
孩子腼腆地笑笑，高兴地离开了教室。
当然，还有更多的孩子暑假有非凡的表现，只是我不知道而已。梅亚璇、李浩成因没人接送转到离家较近的学校去了，陆语欣转回了老家去读了。
[快乐着教师随笔]
教师 随笔篇二
工作者快乐着 教师随笔
晚自习下了，瞬间，热闹和活跃代替了街道的宁静和寂寞。马路上，孩子们或三五成群结伴而行，或骑着自行车飕飕的蹿到前方。空气中自下而上弥漫着悦耳的自行车铃声，孩子们饱含激情和能量的欢笑声，吵嚷声。路灯仿佛也被从睡梦中吵醒，无精打采的着慵懒的眼睛。
她独自缓缓的走在马路边上。夜凉如水，那弯弯的月牙斜在西边天际，在黝黑的夜幕中显得分外明亮分外亲切，仿佛在对她微笑，与她脉脉对语。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让她们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”泰戈尔的诗句不经意间闪进脑际。是啊，选择这份叶的事业已经20几个年头了，只为了每朵花儿开得更美……
（一）
她，也是一个普通的教师，普通的`不能再普通，是个放到人堆里便找不见的主。她也不是党员，连芝麻大丁点的什么“长”都不是。从她选择讲台那天起，一直追寻着自己的理想：做一名优秀的教师。20几年过去了，风里来雨里去，她对自己的选择丝毫没打折扣。难得的改行的机会她拒绝了，别人眼里清闲的工作放弃了，而选择了陀螺一样不停转动的生活。在转动中找到自己的价值，找到快乐的支点。
她也做出了一点成绩。翻开抽屉，那些大大小小的荣誉证书齐齐整整的堆叠在那里，都是喜庆的红色。但她明白这些微的成绩不足挂齿，不是炫耀的依据，仅仅是20多年来挥洒的汗水的印记。她只希望以三尺讲台为圆心，画一个又大又完美的圆。这个圆包括学生知识的累积，能力的培养，德育的感化，人格的塑造……她希望自己手中的火炬会照亮更多孩子的路，希望自己这颗枝不繁叶不茂的树给更多的孩子以荫蔽。
（二）
每当走进教室，看到一张张稚气天真的笑脸，她的每根神经都极度舒展。她觉得她生来就是做教师的料。要不然，登上讲台的刹那间，阴郁的心情隐匿的不见踪影了呢?要不然，在孩子们的朗朗书声中，她会那么满足安静呢？
教过的学生不计其数了：各行各业，各个城市各个乡镇，“青出于蓝而胜于蓝”他们多是单位骨干。还有的离开母校继续读高中，读大学。她们没有忘记曾经是她的学生。每逢节日，蜂拥而至的祝福短信常常使她笑逐颜开。天气冷了，有学生发来短信：“老师，入冬了。记得冷了添衣，渴了喝水，累了休息。为了学生们，你也要拥有健康的身体呀。”有学生在qq留言：“听着“传奇”，老师，真想你”。每当这时，缕缕暖意在心底肆意漫流，“幸福”“快乐”这些抽象的词语便有了着落。
日复一日，年复一年。当初入学时的小毛孩，经过两三年的功夫，蝉蜕一样，出落成知书识礼、亭亭玉立的俊俏姑娘，出落成彬彬有礼、身强体健的小伙子。多么欣慰啊!在这样的快乐中，她可以忽略岁月过早刻在她面容上的痕迹，可以不计较鬓间闪亮的秋霜般的发丝。
喜欢纯粹的孩子，喜欢校园这块净土，喜欢在这块土地上做一个勤奋的耕耘者，喜欢体验耕耘中的丰富，喜欢享受收获后的喜悦。
（三）
她仍然坚守着这方土地。她不满足于日复一日重复昨天的故事，而希望自己做一个研究型的教师，做一个有创造性的教师。她仍然利用一切可利用的机会，杂志、书籍、多媒体来开阔视野，了解先进的教育教学理论理念，向“大家”取经，与同事探讨，补己之短，不断充实不断提高，使自己不被时代大潮淘汰。她仍在思考：如何使语文教学不再枯燥？怎样才能提高学生的学习兴趣?怎样使课堂教学低耗高效？语文教学应着重培养孩子们哪些素质？
倏忽间，二十几年的青葱岁月如飞鸟般翩翩飞过。回望来路，一路艰辛一路汗水，一路鲜花一路笑语。
叶是平凡的，但叶的事业是伟大的。因了平凡的叶的衬托，花儿便更美丽更鲜艳！
韩玉芳
教师 随笔篇三
儒家的大师孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；
得天下英才而教育之，三乐也。”他是在讲：“君子有三大快乐，以德服天下不在其中。父母健在，兄弟平安，这是第一大快乐；
上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；
得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。”
我国是个十分重视教育的国度。战国时就有人提出“君子如欲化民成俗，其必学乎”，“建国君民，教学为先”等主张(《礼记?学记》), 把教育放在了建国的首要地位；
在学制上提出了“家有塾，党有庠，术有序，国有学”等做法。人类社会发展到今天，教育依然成为头等大事。近年来，考入大学、硕士、博士研究生的数量不断增大，就充分说明了这一趋势，甚至有人远涉重洋去攻读“洋”博士（此过程在我国已经历了一百多年）。即使在偏远的中国乡村，“再苦也不能苦教育”是人所共知的“口头禅”。一个家庭，只要有一点点条件，也要供养孩子们读书，充分说明了中国家庭对教育的重视。在这一点，西人远不如我们。
但是要做好学问，首先要学会做人，此非名圣之言，亦非古语遗训，而是本人经常提起的一句话。我们的学生来自农村地，不同的学校，有着不同的成长经历，家庭背景也不相同，但有一点是相同的，他们都是上进者。这样，一旦到了新的环境，他们不服输的心理是很重的，事事都要争第一，比较关注论文的发表，而对怎么做人，怎样做社会有用的人，是不太关心的，表现在对于集体的事情没有人愿意牺牲点时间。如果在人才培养上，我们也是那么短视，那么急功近利，学生可能文章写出来了，也毕业了，但到了新的岗位，一些“致命”的缺陷还会暴露出来，这样社会、国家所期望的教育效果就不能实现。要培养学术大家，就必须从如何做人开始教育。由于我在社会上兼职多，了解的信息多，尤其是本人的性格是能够讲一些真话，社会责任心是永恒的，一个科学家如果不能讲真话，那么他写再多的文章也是无效的。
这里，不妨在抄录一段研究生院一位不知名的同学在网上对我们这一做法的评价。“书本永远是死的，而如果能将书上的东西讲活，并赋予新的内涵，使学者能够感到心与心的相通，并悟出人生的道理，则此人必为当之无愧的贤师。所以，古人云“经师易求，人师难得”。可见，师者则当自强不息，诲人不倦，不仅教知识，还要教做人。而如果信口开河，夸夸其谈不懂教学之本，无有真诚之心，则必会误人子弟，杀人父兄。”“要做好学问，首先要学做人，这关乎万物苍生，关乎人类命运，不可不思，不可不察，不可不做! 慎之，慎之!!”
但现在教师一提到劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，我们要在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。不要进行盲目的攀比适当的生活预期，可以激发人们的潜力、斗志，最终体会到来之不易的幸福。但盲目的攀比，则会使人应达不到目标而产生挫败感，最终远离幸福。其实，从幸福感知的角度讲，幸福与收入、地位并不显著相关被攀比者尽管看起来收入高、地位高，但他未必比攀比者幸福。我们经常只是一个设想，说别人家如何如何幸福？有谁能体会到他 们的真正感受呢?幸福只能是主观评价，不好说一个乞丐就比一个百万富翁更不快乐。 当老师应该也是如此，我们没有必要比谁挣的钱多、谁挣的钱少，谁取得的荣誉多、谁取得的荣誉少。眼红没用，发“无名火”更是没有意义。人的能力有大有小，只要你努力了，发挥最大力量了，你应该无憾了。如果人人都当孙悟空，那还要猪八戒干什么。
社会和谐、学校和谐，都必须建立在全体人员的和谐上。大家如何共同奋斗、发挥各自长处，这倒是应该考虑的实际问题。要多献爱心，从他人处获得幸福，幸福不仅是得到爱和关怀,更是用爱心去关爱他人，并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰，手有余香”，“爱人不外己，己在所爱之中”，都告诉我们一个朴素的道理：多献爱心、多做善事，会使自己幸福感增加；
多献爱心、多做好事，会使我们的社会更加温暖。现在或者将来，我们社会肯定还会存在弱势群体、困难群体，他们比一般人更需要关爱、需要帮助，这一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社会个体之间的互助，只有这样才能做到社会整体和谐。
教师的成长也离不开学校的培养。没有学校这个大舞台，没有学校形成的以老带新、以熟带生、师徒结对制度，没有学校提供的进修学习、实践锻炼等各种机会和空间，也不可能有教师的健康发展，于是我们对学校就要感恩，树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，努力工作，为学校发展贡献力量。当学校发展了，你也可以从集体荣誉感中，感受幸福、享受幸福。
王德钧
[教并快乐着 教师随笔]
教师 随笔篇四
痛并快乐着随笔
痛又何必相遇，这都是缘分惹的祸。
——题记
转眼夏至，往事如昔。相遇相知相忆，弹指一挥间，如白驹过隙，只是人不能停留在时光的原点，只能在时光的隧道中穿行，任岁月的刀在脸上肆意地刻画着符号，跟着时光的节拍舞蹈。我在感叹时光飞逝的同时，一直思考着一个词语——“缘分”。我想“缘分”这个词很怪，怪的让人乐而不疲，并向往、渴望和追求;“缘分”这个词很妙，妙的让人无法解释，总是把说不清、道不明的东西说成缘分。
尘世间，人是善于交际和思考的感情动物。有了交际和思考，也就有了故事。因为交际就有着相遇的机会，思考就有着相思的可能。不可否认的是，大千世界，茫茫人海，你与他(她)相遇的刹那，内心却涌现出莫名地欢喜和激动，并心灵相通，如同故人，这不能不说是缘分。也许就像《传奇》所唱的那样：“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜，梦想着我俩能有一天再相见，从此我开始不停思念，想你时你在天边，想你时你在眼前，想你时你在脑海，想你时你在心田，宁愿相信我们前世有约，今生的爱情故事不会再改变，宁愿用这一生等你发现，我一直在你身旁从未走远……”
抚今追昔，历史的感人画面无不浮现于脑海，一位位美丽的容颜，痛并快乐着，她们或执扇叹息、或望穿秋水、或掩泪试巾、或执笔舒怨，无不诉说着一个“缘”字，无不写着一个“情”字，无不唱着一个“怨”字，无不弹着一个“思”字。
西晋著名女文学家左芬在《感离诗》中写道：“仿佛想容仪，欷觑不自持。何时当奉面，娱目于书诗。何以诉辛苦，告情于文辞。”你的.音容笑貌始终在我的脑海中，不知不觉地都在想你、念你，不知何时能与君相见，一起看书写诗。现在这种相思之情，只能用文辞来表达了。
东汉秦嘉之妻在《徐淑》中写道：“悠悠兮离别，无因兮叙怀。瞻望兮踊跃，伫立兮徘徊。思君兮感结，梦想兮容晖。君发兮引迈，去我兮日乖。恨无兮羽翼，高飞兮相追。长吟兮永叹，泪下兮沾衣。”从这首词中，读者是否与我的内心感受一样，一位寂寞在家的女子，因分别久了而思念心上人，无法与他说说心里话，只能在家左盼右盼，可仍不见他回来，为此相思而坐卧不安，连做梦都在想他，恨自己没有翅膀飞到他面前，哭着想着不知多少次，也不知哭湿了多少衣裳。同这首词有着异曲同工之妙的还有唐朝女帝武则天写的《如意娘》：“看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。”可见，无论是帝王将相，还是平常百姓，历来都有相思的情怀，只是痛并快乐着。
古人不见今时月，今月曾经照古人。古人的相思，随着时间的流逝成已为历史长河中的一束浪花。如今，我只能采撷两三朵来表达我之心情。相遇、相知、相忆、相思，这是多么美丽的词语，又是多么美好的渴望啊!从古人的诗词中，我在感知那份相思如琵琶声声催人急，如江河之水流不尽，如明月浩空凄如许，如腊梅绽放盼春归的浓浓情意之时，心中无不涌出一份酸痛来，而这酸痛来自于古人的那份无奈、那份幽怨、那份期盼、那份渴望、那份热烈。或许，我亦是相思之人，与古人有着同样的相思情怀，只是没有古人的忧怨之情罢了。
教师 随笔篇五
小时候的快乐很简单，一颗糖，一个玩具，都足以让我们乐上半天。
伴随着年岁的增长，人的欲望亦同步增长。青年时的快乐需要金钱来买单：房子、车子、美食时尚、旅游消遣，每一样都必须要用金钱来打点，借着健壮的肢体，挥霍着旺盛的精力。
渐渐地步入中年，职场上的打拼、身体的衰老使体力大打折扣，尘世中摸打滚爬了一段时间后的中年，吃过玩过，外面的世界已不再那么精彩，而上有老下有小的家庭责任迫使中年将少年时的情怀、青年时的张狂丢失至尽，慢慢地收敛稳重起来了。
每个中年人都有一笔人情债，一张繁琐的关系网，一大堆的恩怨情仇，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的是中年人必要的选择。中年的快乐大多来自随遇而安的心态，因为心态控制着我们的行为和思想，也决定着我们的视野和命运，中年的我们发现，太多的欲望已成累赘，而唯有淡泊的心胸才能让我们充实与满足，于是，养花种草，钓鱼打球，音乐好书等等成了中年娱乐的主题，而慢节奏的生活也正好缓冲了青年时期那过度消耗的体力，弥补了日渐衰老的身体。
如果说，童年时的快乐是因为拥有一颗最单纯最澄清的心，那么青年时的快乐则是拥有了对世界对生活的好奇心，然而中年后的快乐呢？那就是褪尽繁华，返璞归真了。
尘世中的人们并不都是快乐的。因为快乐是一种能力，而保持快乐的心情是需要智慧的。
每个人的一生多多少少都有坎坷波折的，快乐与否全凭人的主观意念所决定，不取决于外在客观条件。快乐的人之所以永远快乐，并不是因为他的生活特别平顺，而是因为他拥有一颗强大的心灵，能以坦然愉快的心情去看待人生的一切。所谓宠辱不惊，看庭前花开花落；
去留无意，望天上云卷云舒，一切都顺其自然。相反，脆弱的心灵即便是金灯银盏、锦衣玉食也会愁容满面无法解决他虚空的内心。
当然快乐亦可以寻找的，可以相互感染的。
一个有能力快乐的女人，肯定是一个快乐的妈妈，她会营造一个快乐的家庭，创造一个快乐的人生；
而一个有能力快乐的男人，他会不畏艰难，找寻人生的支点，开创事业，在坎坷中，快乐地实现自己的人生价值。
人生在世，短短数载，少计较，多感恩，放下欲望，那么快乐一定就在我们心中！
教师 随笔篇六
我是一个喜欢写作的女孩，喜欢将自己心里想的，变成美丽的文字，跃然与纸上。我喜欢写作，它可以让我快乐。
于是，我在一个晴朗的晚上，写下了这个题目——《我写作，我快乐》
何以解忧，唯有写作。写作可以愉悦身心。可以通过写作，将自己的重重心事呈现在纸上，将自己的独特见解写在纸上、打在电脑里。方可得到快乐。有忧愁、有不解，有不舍、有留恋，无论是何等悲凉的故事，通过写作，就好似告诉了一个永远不会背叛我的好朋友，让她帮你承受，让她替我分担。这样，可以让我沉重的心得到轻松，可以让我心情豁然开朗，重新得到快乐。
写作，让我懂得珍惜生活，观察生活，认真感受生活的美好，发现生活每一点滴小事之间的感动和对心的抨击。可以通过写作，记录身边的小事情，从而引发自己深深的思考。可以通过写作，鼓励自己更加认真的观察身边的人和事，让自己养成勤思考的好习惯。写作，可以让生活更美好，让自己更快乐。
快乐分享，源于写作。在自己高兴的时候，我喜欢将自己的心情记在本子上，写出自己高兴的原因，写出让自己高兴的事情，让每一个读到自己文字的人都会生出喜悦之情，让每一个人都与自已一起分享快乐。分享快乐，可是分享又来源于写作，怎能说写作不是件快乐的事呢？
我爱写作，爱她那独特的魅力。写过的文章，装订成册，几年后翻翻看看，仿佛回眸于曾经的成长，仿佛驻足在曾经那般稚嫩的年纪，将脚步停留在记忆的时空，让自己呆呆的望着曾经的自己，那个傻得可笑的自己——出神。时光逆流，唯有曾经写过的文字才能呼唤那时的记忆
写作，是一种兴趣爱好。你可以在随时随地记录下你此情此景的感受，可以在何时何地记录周围的一切，仅用一支笔一张纸就可以满足你的爱好。写作中，还可以与别的作者同台pk，各自拿着大旗，用手中的笔呐喊，从而上升自己的写作水平，这也是一种快乐啊。
写作，可以交到更多的朋友。有文化的大人们，总是能写出一些优美朴实的文字，可以投过文字的窗口望见一个人心底最纯洁的田地，可以通过写作交到许多与自己志趣相投的同伴，让自己的生活更美好，更快乐。通过写作，可以寻觅到自己的知音。写作，是一个平台，供大家展示自己的平台。所以，我爱写作。
因此，我的生活中不能没有写作，拥有写作，我的生活才能更加快乐和美好。所以，我写作，我快乐！
教师 随笔篇七
世界上的任何事情，都能告诉我们人生的启示，哪怕是把垃圾扔进垃圾箱中，你都能获得“保护卫生，从我做起的道理。”五年前仅7岁的我，也收获了一个启示，我们一起看看吧。
那是一个风和日丽的早晨，天空万里无云。爸爸、妈妈和我出门散步，走着走着，我们来到西边的帝湖花园门口。
在帝湖花园门口，我们看到了有许许多多的鲜花店，这下可好了，整条街香气四溢、芬芳扑鼻。这些花的品种也比较多：君子兰，玫瑰花、牡丹花……还有些甚至都叫不出名字。它们的样子，更是婀娜多姿：有的把红色的小脑袋抬得高高的，让绿色的小手放在下面，显得那么乖巧可爱，有的有些怕生，让周围的绿叶把自己“包”起来，还有的而是几个聚在一起说笑。
看到这些美丽的花姑娘，不由自主的，让爸爸妈妈给我买了一些花籽，买完花籽我们就立即回家了。
到家之前，我们在小区挖了一些土。
进了家门，我飞快地跑到阳台，把花盆拿出来，把土放进去，把花籽也放进去……做好一系列事情之后，爸爸告诉我：“孩子，养花有一点必须要注意，就是不能浇太多水，施太多肥，”“为什么呢”？我问。“因为过多的水会把土变稀，小花的根就站不稳了，过多的肥会烧坏小花的根。”爸爸回答道。“明白了吗？”我点了点头。
一周后的早晨，我起的有些晚担心上学迟到，没有来的及吃早餐，妈妈说“以后必须吃早餐这样才能身体健康”我突然想到：如果给花多浇水、多施肥，花不就长得快吗？我欣喜若狂（其实我早把爸爸的话忘到脑后去了）。中午我趁着午睡的时间，蹑手蹑脚地向阳台走去，给我的“花仙子”浇水。
以后，我每天都这样做，过了几天，“花仙子”竟然死了！我伤心的嚎啕大哭，爸爸跑过来询问情况，我一五一十地讲给爸爸，爸爸说：“孩子我不是给你说过吗？浇水施肥要按时按量不能多加。民间有句老话：一口吃不成个胖子，懂了吗？”我擦了擦眼泪，在这之后爸爸又一次让我尝试种花，我把爸爸教我的方法熟记于心，果然成功了。
同学们，你们知道这个道理吗？在我们做任何事情的时候，都不能急于求成，而是要慢慢来，随着它生存的规律。那么你有过这样类似的事情吗？你得到的人生启示又是什么？我等着你的答案哟！
教师 随笔篇八
痛并快乐着-生活随笔
留了一晚上的眼泪，也已经留到尽头了
现在眼睛干的流不出任何东西
自己的懦弱、自作自受、又能怪谁呢？
求求你不要对我这么好，可以吗？我怕我会坚守不了…
那些幸福，被呵护的感觉、心痛…
如果全世界只剩下我一个人，我也会选择——爱你
无需明白，既没有希望，不如绝望
因为心中有爱，所以眼中有泪
喜欢和你在一起，就算仅仅是一个背影也会觉得很安心
原来自己已经对你有了很深很深的依恋
哪怕自己看起来其实很坚强
生活里，我们总有太多太多的羁绊
我们真的无法好好的去把握
是谁导演的`这场戏如此悲伤。还不许我哭泣？
心空落得没有一个可以储存的地方
灵魂如流云一样漫无目的的漂浮着
情感如锁链一样深深的搅拌着
我的一味坚持伤害了你、我无可奈何
我们只是彼此在时空交错时偶遇的一个擦肩
让我痛并快乐着
外面是不是下雨？我站在思绪的雨里淋湿了自己
其实我真的很在乎、这辈子还有没有我的幸福？
有些失去是注定的，有些缘分是永远没有结果的…
教师 随笔篇九
累并快乐着随笔散文
静静地瘫坐在门外光光净净的柿子树下一张矮小的椅子上，背微微向后仰着，宛如一尊雕塑。不但不愿意动弹一下，连脑子里都没有闪出动弹的念头。
天上无序地堆积着浓淡不匀的轻云，时亮时暗的阳光无精打采地散发着弱弱的光影。时大时小的轻风里，还带着哀怨的寒气；
不过，拂过身边，甚至吹在身上，几乎没有了寒冷的感觉。坐久了，甚至会感受到微微的温暖。不需要转过脸，也不需要回头环顾，就可以清清楚楚地看到身边柿子树，黝黑遒劲的身躯上生满了密密麻麻的黄绿色青苔，宛如饱经沧桑的老人，深情地固守着脚下的一方热土。青灰色的枝桠倔强地伸展着，隐约可见枝上一枚枚微小碧绿的嫩芽，倔强地彰显着生命的活力。旁边一株腊梅树倔强的枝上，淡黄色的小花已经寥若晨星。深深地嗅一下，好像还有一些清淡的香气，若有若无，飘飘渺渺。
微微转动着眼珠看看身边石凳上的茶杯，刚才袅袅升腾的热气，大概已经融入了暗淡的光影。一阵行走在大漠戈壁挥汗如雨后的感觉不可遏制地窜出来，不慌不忙地拿起茶杯，凑到嘴边瞬间就少了大半。大口大口地喘出几口气，一股舒心惬意潮水似的涌来。眼睛微微一眯，穿过眼前淡淡的光影，似乎回到了一个月前。
那一天有点寒冷，一阵阵东北风虽不强劲，却也毫不留情地肆虐着。刚刚飘然而过的新年酝酿的喜庆依然在四处徜徉着，到处弥漫着，让人欣喜，也让人萌生出淡淡的失落。在我和爱人焦急的神色中，一惯工作繁忙的女儿女婿怀抱着年仅两周半的小外孙，脸上带着几分欢欣，几分焦急，几分不知所措，按照事先约定的大致时间匆匆忙忙地赶回了家。看着女儿有些疲惫辛苦又带着淡淡无奈的神色，看着小外孙可爱的小脸小苹果一般，我满脸笑容，很亲切很自然地伸手上前准备从女儿怀里接过小外孙。
热情的笑脸刚凑上去，温暖的双手刚伸出去，小外孙却毫不领情地扭过脸去，紧紧地伏在妈妈肩上。脸上虽然笑着，我的心里却骤然一凉。小外孙两周岁的时候，和他年龄仿佛，甚至还小一点孩子，都在牙牙学语，“爸爸”“妈妈”喊个不停；
小外孙一句话不会说，一个人也不会喊。甚至，你喊他的名字时，他也只是偶尔回过头，或者偏过脸看一眼，就自顾自地玩自己的，根本就不理睬你。几次看到这样的情景，我和女儿女婿总是暗暗叹气。
去年腊月里，女儿女婿好不容易挤出两天假期，带着孩子到了上海某儿童医院检查。这位比大型集团企业总经理都忙碌的医生，匆匆看过一番后，就信口开河地宣布：有脑瘫的可能，这样的情形以后有一半的可能成为脑瘫儿；
而且，孩子的症状会越来越严重。女儿女婿回家后，听着他俩近乎哭着诉说的声音，我的心在颤抖，心在滴血。医生的话能不听吗？人家可是大城市里儿童医院的专家。可是，看着小外孙的表现，根本看不出脑瘫的痕迹。因为脑瘫儿常常歪斜着嘴巴，嘴里抑制不住地整天挂着粘稠的涎水。眼睛也时常歪斜地看着，走起路来摇摇摆摆常常跌倒。这样想是不是自我安慰，甚至麻醉自己？独自一人默默沉思时，特别是夜深人静的时候，千万遍地询问自己，却怎么也理不出头绪。
怎么办？数日内如饥似渴、废寝忘食地查阅了数本关于幼儿教育方面的书籍，翻书、看书、摘录忙碌得头晕眼花，宛如在破译截获的敌特密码一般艰难地查到了一丝或许是正确的蛛丝马迹：从日常生活的细节方面，引导幼儿多听多说多模仿。听到这样的话，女儿女婿宛如在漆黑的夜空里行走，骤然看见了几颗闪亮的星星。
真是说时迟那时快，女儿女婿当即决定，孩子日常上私立幼儿园，不惜一切代价让老师引导他和小朋友在一起玩乐，慢慢地让他融入孩子们的集体中去。等待女儿休假的日子就带着外孙回家，凭借着当了三十多年的老师的经验，换一个生活环境，从小外孙的性格爱好入手，慢慢地引导小外孙多看看四周围的情景，对照着有些简单的童话、寓言故事，然后带着夸张的神态、表情丰富地说给他听；
等到小外孙注意力集中时引导他适当地发出一些有变化的声音，让他模仿。
任何事情都是说起来容易做起来难，何况这事说起来就让人觉得困难重重。
小外孙在家吃得一直很好，到了我这里自然不能亏待，更何况两周半的幼儿正处于大脑智力发展的关键性时期。关于幼儿饮食，我和爱人早就商议好一定要与时俱进，不能像女儿小时候那样简单随便；
那时因为生活条件还不太好，竭尽所能就行了。现在，也一定要根据实际竭尽所能。书上说，大脑发育阶段的幼儿应该多吃瘦肉末，野生大鲫鱼炖汤。瘦肉每天都可以买到，这时虽是山区，野生大鲫鱼也不难买。附近村子一位中年人就喜欢在周围的沟渠塘坝里摸鱼捉虾，虽是寒冬腊月也不停息。在和女儿商议好带着孩子回家后，就和捕鱼的人提前预定了野生鲫鱼，钱去鱼来，甚是轻松愉快。
可是收拾起来，麻烦就来了。爱人爱孙子心切，且当过二十年中小学老师，教小学生相当有经验，理所当然地首先承担起引导教育小外孙的重大任务。后勤服务工作就不偏不斜地落在了我这位极少做过家务事的外行懒汉的头上。虽然我以前极少做家务，做起家务事总是笨手笨脚；
可是此时此刻，我自己却十分乐意做这些并不熟练的事。能够让好不容易回家一趟的女儿女婿，特别是小外孙吃好喝好，这是我最大的心愿。把瘦肉剁成肉末并不难，为了让肉末真正地细碎，我把瘦肉先切成片，再切成条、切成丁，然后挥刀猛剁一番，吃起来细嫩爽口的肉末就成了。
虽然出生在巢湖岸边，小时候在湖水里也玩过几年；
但我从未下湖捕过鱼，平日里也没有用刀剖过鱼。特别是活蹦乱跳的大鲫鱼，收拾起来相当困难。女儿女婿带着小外孙到家的第一天晚上，我们全家带着小外孙玩了好一会儿。快到九点钟的时候，小外孙要休息了，我不声不响地来到厨房，思虑着瘦肉末好整，首先把约有半斤瘦肉剁成肉末，接着开始剖鱼。活蹦乱跳的野生大鲫鱼好像很有灵性，大概知道面对着刀殂已经到了生命的尽头；
看到伸来的双手，首先在水盆里拼命地挣扎、乱窜。但是，再狡猾的狐狸也斗不过猎手，不一会儿，我双手紧紧握住大鲫鱼，随后把它按倒在砧板上。大鲫鱼情知生命已到最后时刻，玩命地挣扎。我一面双手紧紧按着，一面思虑着总是这样也没有结果，便用左后紧紧按住大鲫鱼身体，迅速腾出右手，飞快地拿起菜刀对着大鲫鱼的头部就是狠狠一击。大鲫鱼顿时安静下来，我不失时机地顺手拿好菜刀逆向把鱼鳞褪去，按照记忆中别人剖鱼的样子剖开鱼腹，小心翼翼地掰开腹部，仔细看着鱼的肚肠，慢慢地摘掉，生怕弄碎了鱼胆汁。清理完鱼的腹部，又笨拙地把手指伸进鱼头两边，扣去鱼鳃。尽管外面寒风呼啸，忙完这些，轻轻抹一下额头，已经满是密密的汗珠。等我洗好鲫鱼返回客厅，蓦然回首，时针已经指向十点二十分。我心里暗暗吃惊，看似不经意的一会儿，竟然过去了一个半小时。不知不觉，一个长长的呵欠后，一股浓浓的倦意潮水似的`涌来。
从此，小外孙几乎就在我这里住下了。女儿女婿一有空闲或者休假的时间就匆匆赶来。偶尔把小外孙带回家去，慰藉一下爷爷奶奶的思念之情。
将近一个月里，在家里除了安排小外孙以及女儿女婿的饭菜，还要千方百计地挤出时间和爱人一起引导教育小外孙，白天在学校还要做好自己的本职工作，每天忙碌得虽然不像陀螺转得那样飞快，但也几乎没有任何空闲。没有空闲其实也很好，因为没有时间空虚寂寞嘛。虽然忙碌异常，但是我发自内心越来越高兴，似乎也越来越放心。小外孙虽然还不会说话，但是已经敢于和我们任何一个人目光对视，他嘴里发出婉转的声音，若是有人模仿，他就会重复着，而且重复多次。每次见到他的父母去而复归，总是喜不自禁地抱着爸爸妈妈的腿，小脸上满是激动的笑容，并且不住地上下抖动着，表达着内心里的喜悦激动和盼望之情。
将近一个月的相处，更加使我高兴的是，小外孙的行为和上海那位所谓的专家下的结论越来越不相符。脑瘫儿所有的表现，在小外孙的身上看不到丝毫踪影。
忽然，几声悠扬的鸟鸣把我从浅浅的思绪里牵引回来。阳光依然或明或暗，冷冷的风里蕴含着微微的温柔。我一怔，不知不觉思绪已经走过了将近一个月。这个月虽然异常忙碌，但是相当高兴。女儿女婿一惯工作忙碌，要不是遇到这样烦心的事情，他俩肯定没时间在家里呆这么多时间。看着女儿女婿焦急中的喜悦，期盼里溢出淡淡的欣喜，一股浓浓的亲情瞬间氤氲了全身。我深深地懂得了生养孩子、培养孩子的确是一件很不容易的事情。不论何时，任何人都不能忘记父母的养育之恩，内心里时刻都应该保持一颗温暖的感恩之心。
这段日子，虽然累，但时刻都快乐着。
教师 随笔篇十
累,并快乐着-生活随笔
缝隙两棵树，一块小岩石，都是成对生，仅我为独行。
触景生情的萌动影响着我的心情，我的心情就这样背景色的迷捉弄着已经不是那么清晰了，时而感伤，时而快乐，时而连自己也琢磨不透的心情在顾名思义中涣散着不同色彩心梦潋滟着莫须有的激情，真是一步一情思，一步一禅境。一步几种心情交织着不同的画面和组合的朦胧相似的思绪的影同。
我也不想这样，我却无法控制。
仅是一步遥，却似火上烧，等我绕过石，铁环安静早。
有时候美景就在眼前，伸手可得，不用极目就可以看得清晰，而那种急切地想去感受一下触摸的心情时，脚步却是那样的飞快，心情又是那样急促，想必每个爱好景色的人都会这样，想必喜欢思索与寻觅的人也会这样，我这样的心境不应该是个例与奇怪的吧，更不应该是新奇与值得奇怪的吧。
本姓马字先，奎星天宇间，芳草悬崖边，一梦赢回还。
思马游荡在江湖之中，不是为了得到丰厚的财富与妄想的名利，更不是寻觅已久失踪的脚印，只是在将单薄的身影停放在郊外的郊外的寂静与平静的山野里感受那些小生命的演变之中的`无声的思绪与惆怅中的快乐而已，为什么要怪罪我的感叹与不明的声音，我本不是人群中的游子，何必将我的思绪牢牢地困在人却之中呢！
思我所思，虑我所虑，何必杀了我的风景，淹没了你的唇呢！
我不会人云亦云，也不懂得人云亦云，我走我的路，又何必去在意傍观者的语言相讥呢！你疼的时候自然会疼，你乐的时候自然会乐，你什么都没有的时候，你不会为自己的无情无义所自辱，我静静地走在蒺藜相拥的沸腾中，送走死去的，迎着活着的，我不计较那颗碾碎的心在碾碎几回。
铁环在门外，应是拴马锁，一时心欢喜，误入山神府。
你来了，平整了我沉默许久许久的心，唤醒了我久久不能治愈的伤痕，自愈朦朦胧胧的伤感和孤独，自愈心中禅意的回升与铺垫，那个福地洞天的惊厥让我苏醒的突然而自然，像风那样没有缝隙的环绕着一种激情的回生，活过来的感觉交织恐惧与不安的看了之中，转转的梦开始了新一步旅程。
石缝似门开，头上一顶石，犹如一扇门，弱者为奇观。
因为现实和真实的引诱，才有了幻想和梦想的追逐吧，才有了对奇观的想象和梦境的扑捉，才有了灵气与俗气的对碰，才有仙界与梦界的相拥，才有神话与悬疑的对镜。
宝玉粉尘命，黛玉望想石，百花齐争艳，落的楼空景。
教师 随笔篇十一
满纸荒唐言，
一把辛酸泪，
都云作者痴，
谁解其中味？
——曹雪芹
古人云：投我以木桃，报之以琼浆。我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。但我却从刚刚送走的这批孩子们身上读懂了“我爱人人，人人爱我”的真谛，品味到了教书育人的甘甜和快乐！
假期里，我接待了一拨又一拨儿刚毕业的学生，有的来告诉我考的成绩，有的征求我该上哪所中学，我们毫无拘束，无所顾忌地海阔天空地闲聊着。有人让我去美容，有的说我该减肥，更多则是逗我的小女儿。班里的“七大金刚”还买了一个 17 斤重的大西瓜，我们吃着，笑着，我突然有一种感觉，我想那该是幸福和快乐吧！
看过《魔鬼终结者》的人一定对施瓦辛格所扮演的那个能摧毁一切的终结者不寒而栗，尽管我已做好了充分的心理准备，可当我真正面对六（二）班的这帮孩子时，我才真正领教了“乱”、“终结”。他们每天都不知在做些什么，该做些什么，骂人、挑衅是他们宣泄邪气的方式，即使老师也不放在眼里。我每天硬着头皮，处理着无休止地纠纷，每当想退缩时，我就用魏书生的话勉励自己：“教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会提高，教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。”
为此，我从纪律入手，批评、训斥不是办法，为了让他们在有限的时间里学到有效的东西，我得让他们喜欢上语文课。可学生惰性大，别说主动看书，就连布置的作业都不自觉完成。于是，我减少作业量，预习课文之类的事我不再布置了。这反倒成了我上课能吸引他们的一大因素，教《鲁迅先生珍惜时间》一课时，我就详细向学生介绍了鲁迅的家庭，他弃医从文的经历，他的杂文，他的狂人日记，他与弟弟周作人的恩怨，还有他不幸的婚姻……点点滴滴，我动情地讲着这位文化巨人的生平，学生听得很认真以至下课了，还意犹未尽。以后的日子里，我经常在课堂上给他们读一些隽永的、有教育意义的文章，讲中外名人成长的经历，谈自己小时候的事情，凡是他们感兴趣的，包括演艺名人、体育名星，我都广泛涉猎，甚至为了“讨好”他们，我还学唱了阿杜、周杰伦的歌，复习期间，我多方收集幽默笑话、开心故事，用来活跃课堂。在此基础上，我成立了图书角，固定了读书时间，让好书去陶冶他们的性情，净化他们的心灵，教他们辨别真善美，学生悄悄发生了可喜的变化，他们爱上了语文，也爱上了书。
为了充分调动学生学习的积极性，我引进多种激励机制，用多种方法唤起学生学习兴趣，有目的、有重点开展小组竞赛、个人竞赛，每周一总结、一奖励，从本、笔等学习用品到书签、工艺品等，我不惜自掏腰包，我家的糖果也常被我当成了奖品。为使学生不至于有学习是为得东西的念头，在物质奖励的基础上，我又采用了向家长寄“表扬条”的形式，给予学生精神奖励，受到了学生的喜爱。
为了更好教育学生，接班初，我用了整整两节课，让学生以《老师，我想对你说》为题，让学生向我详细介绍自己各方面的情况，包括家庭、兴趣、学习上的困难、心中的语文老师、班主任是什么样等等，为我日后教育他们打下了基础。同时，我利用课间、课间操、放学路上与学生拉家常、套近乎，也邀请部分学生去我家做客，让他们写信向我倾诉，真正做到了与学生的`沟通。
一个个难忘的日子，我与这个班交融、交融、再交融，那是一段很痛苦的日子，除了照顾孩子，上好每节课，便是处理无休止的学生思想问题，崇拜金钱、浪费财物的，爱好享乐、唯我独尊的，迷恋游戏机、给女孩写纸条的，男生欺负女生、好朋友间闹点别扭的等等一件件、一桩桩，处理不好，便会造成很多负面影响。每天，忙得我焦头烂额，即使做梦，也是在如何教育学生。后来，我常针对他们间存在的现象，让他们反复深入讨论，也有了一定收效。
那段日子，我辛苦极了，连我最至亲的人也无法理解，我每天在忙些什么，为什么而忙，我工作的动力究竟是什么？但当被我批评的泪流满面的学生，看到我正在接纯净水的手可能会被热水烫了，惊呼：“老师，别烫着！”时，当他们毕业前，自己买上钉子，修了所有桌椅的时候，我知道了，我工作的动力就是让我的学生快乐，他们快乐我也快乐。
痛并快乐着，其实，那感觉也挺美！