下面是小编为大家整理的致老师一封信100字作文(13篇),供大家参考。
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
致老师的一封信100字作文篇一
新的学期已经开始，在此想把本期语文学习的注意事项与大家进行沟通和交流，欢迎大家提出宝贵的建议和意见。
n关于预习要求：
1．读通课文（至少2—3遍，读准字音，读通句子）；
2．标注自然段号（诗歌标小节号）；
3．在课文中勾画生字词语（生字条里要认的字勾字，田字格里要写的字勾词）；
4．自学田字格里的生字（标出页码、部首、口头组1—2个词语）
5．思考课后题，对不懂的地方提出疑问或直接在书上标注问号。
n关于复习要求：
1．课文。熟读课文，背诵要求背诵的内容，请家长在课题旁签上“已背诵”。
2．词语。听写本课词语（从词语表中二选一），生字要求注音，听写前请孩子认真识记，听写时要掌握好听写的时间，不能让孩子一味想很久，否则他就跟不上课堂听写的速度。听写后请孩子翻书订正，请家长监督改错并在听写本上签“已听写”。
3．造句。用语文天地中本课对应的词语口头造句或按要求完成造句练习。
n关于习作：
孩子刚走进写作之门，需要词汇的积累和丰富的语感，这些都要以大量的阅读为基础，家长千万急不得。想在短时间内提高孩子的写作水平犹如拔苗助长，是不现实的。
本期的习作分为课堂作文和周末练习。课堂作文课我会在充分给孩子指导后放手让他们自己完成，家长们可以不用过多的参与。周末日记如果没有规定的题目和范围，家长们就可以给孩子创设写作情境，如郊游，参观，手工，锻炼……丰富的生活是他们写作的源泉。有了写作素材后家长可以指导孩子先口述写作的顺序和大致内容然后下笔，写后再读读自己的文章，进行一定的修改和补充。
n关于课外阅读：
本期很多孩子都精选了一本心爱的书籍作为漂流书与大家分享。漂流书经过登记后可以带回家看。请家长配合教育孩子借了书第一要爱护，不能随意弄脏或弄破书页；
第二要认真读，不能只借不读；
第三是看完书后认真填写漂流卡。另孩子们还借了很多书给班级图书角，这些书孩子们在校能利用课余时间进行阅读，一般不带回家看。
本期学校没有发《同步拓展》，只要孩子感兴趣的健康的书籍都可以读。当然首先鼓励孩子把班级的43本漂流书作为课外阅读的首选。请家长们督促孩子保证每天在家的课外阅读时间，平时一般不少于半小时，周末不少于一小时。
要让孩子爱上阅读，大人首先应该以身作则——离开电视，离开电脑手机，和孩子一起享受阅读的快乐！一个家庭要努力制造阅读的氛围，书房可以没有，书架必不可少。书籍，在家里应该是随处可见的东西，孩子随手就可以拿到并进行阅读。如果你只能给孩子买一件礼物，请给他买书吧；
如果你只能陪孩子玩一种游戏，请陪他读书吧！
n关于考试：
平时成绩比期末成绩更重要。
平时成绩好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平时没有学好，也就是地基没有打好，期末考试成绩偶尔很好，也是华而不实的空中楼阁，随时会坍塌。
家长应该充分重视孩子平时的每一个小测验，及时了解孩子的学习问题，帮助孩子解决。奖励孩子时，不应以分数为标准，应该以孩子取得的某项进步为根据，如孩子做题变得仔细了，书写变得工整了，作业速度提高了等等。这样孩子才不会过于看重分数，造成考试前的紧张。
对于平时成绩优秀的孩子，考前不必勉强孩子复习；
对于平时成绩不理想的孩子，家长可以用比赛或者游戏的方式带着孩子一同复习，激发孩子复习的积极性。
n关于教辅资料：
如果家长给孩子买了同步类的教辅书，建议放在家里，家长在辅导孩子学习时可以参考。有些自学能力强的孩子也可以在预习时遇到不懂的地方拿来做参考。如果把这类辅助资料带进课堂，孩子在上课的时候会出现两种情况，一种是听老师讲课的时候心不在焉，他认为反正老师讲的内容教辅书里都能找到；
另一种是孩子不停地积极举手发言，照着教辅书上的答案一字不漏地念出来，丧失独立思考的能力。这两种情况对孩子的学习来说，都是不利的。
n关于课外兴趣班：
孩子进入小学中段，每天的学习任务会比低段多，参加过多的兴趣班只会加重孩子的负担，让孩子没有玩耍的时间。建议家长和孩子商量，只选择一到两个孩子最喜欢的兴趣班来上。家长不要带着攀比的心理盲目跟风，强迫孩子上不感兴趣的兴趣班，这样做不仅浪费了大量的金钱和精力，还破坏了美好的亲子感情。
在孩子报名之前，家长应考虑到：兴趣班学生的普遍年龄是否和孩子相仿；
兴趣班的老师资质是否如你所愿；
当然最重要的是，兴趣班的老师是不是真像宣传的那么好。好的老师是孩子的引路人，能将孩子引入兴趣之门。适合的兴趣班能提高孩子的学习兴趣和能力，否则，只会让孩子对自己对学习丧失信心。
三年级第一学期是从低段到中段的过渡期，我们希望孩子们都尽快的适应中段的学习节奏和要求，也希望家长们能尽量抽出时间来帮助孩子完成学习活动。在此感谢大家的支持配合！
陈涛
20xx年9月4日
致老师的一封信100字作文篇二
尊敬的家长朋友们:
您好！
我们相识在金秋九月，转眼间我们携手走过20xx年，如今我们满怀信心地迈进20xx年。
一个学期的沟通与合作，我作为五班的又一任班主任，感到特别幸福！是您，在我茫然时给我鼓励；
是您，在我疲惫时给我送来温暖的安慰；
当我需要你们帮助时，你们会毫不犹豫地放下手中的工作，会以最快的速度给我支持；
当您的孩子因为淘气或者因为懒惰而遭到我的投诉时，您还会真诚地跟我说抱歉；
当您遇到困惑时，您会通过短信与邮件与我讨论……这所有的一切都让我看到您对我的信任与尊重，同时也鞭策我继续努力工作，继续用心地呵护5班的每一个孩子。
我认为，一个学期的相处，咱们之间已经建立了一座信任之桥，一座友谊之桥。我相信，在以后的岁月中，咱们的合作会更加愉快。
值此马年到来之际，衷心的祝福各位家长朋友新年快乐，工作顺利，阖家幸福!
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
致老师的一封信100字作文篇三
敬爱的唐老师：
您好！
风风雨雨，朝朝暮暮，花开花谢，潮起潮落。一晃眼，我走过了小学六年的学习生涯。即将离开母校的我，心中的眷恋之情油然而生。尤其是您——唐老师，对我的谆谆教导和慈母般的关怀令我至今难以忘怀。
当我知道五年级要换老师时，心里犹如晴天霹雳。毕竟和以前的老师相处了四年，感情很深厚，现在换了新老师，难免会不适应。您在学习上对我们很是苛刻，不允许有一点纰漏。不管是谁，只要犯了一点错，您都会严加惩处，因而我对您有着不可逾越的抵触，每次我看见了您，都望而生畏，躲得远远的，每天上你的课我都感到枯燥乏味，并且不敢举手回答问题，怕答错了会被骂。我的成绩一落千丈，我便开始自暴自弃，厌倦学习。您见我如此状况，找我谈心，我却不以为然。可有一件事，让我彻彻底底改变了对您的看法——
那天，我刚坐上公交车就乌云密布，狂风大作，下起了倾盆大雨，我忘了带伞。到学校时，我已被淋成“落汤鸡”，浑身哆嗦，牙齿打战，现在回去换衣服为时已晚，我只能硬着头皮撑过上午。这时，您走上讲台，环视着整个教室。您的目光顿时落在了我的身上，我忽然有了一种不祥的预感，立马坐得端端正正。您从讲台上朝我的方向走了过来，我的心怦怦直跳。让我出乎意料的是，您俯下身子，和蔼可亲地问道：“孩子，怎么了？我看你瑟瑟发抖的样子，是被雨淋坏了吗？”我吞吞吐吐地将事情的来龙去脉一五一十地说了出来。您听后，二话不说，大步流星地走出了教室。同学们都疑惑不解，七嘴八舌地讨论起来，我也不知所措。这时，你回来了，从一个包装精美的袋子里拿出了一件崭新而漂亮的风衣披在我身上。同学们都议论纷纷，我也不知如何是好，您说：“很冷吧，换上这件风衣，别着凉了！”话音刚落，您帮我穿上了这件风衣。“真漂亮，乖女儿，这件风衣就送给你了！你要是婉言谢绝了我，我可就不高兴了！”我本想开口，您制止了我，顿时，我的心仿佛被融化了，一股暖流涌上心头，心想：谢谢您，唐老师，谢谢您送我的这件风衣。“乖女儿”这三个字已经让我从心底深爱着您！我穿着这件注满“母爱”的风衣。身上的寒意顿时消失得无影无踪。您上的这节课，我觉得生动有趣，好像以前那种上语文课久没精打采之感早已烟消云散了。
第二天，我兴高采烈地来到了学校，准备跟您好好道谢。我看见您在打电话，窃窃私语着，我一走过去就听见了电话里的女声在怒吼：“你昨晚为什么不送我生日礼物，你答应了我说要送我一件风衣的！你还是不是我妈呀！”只见您轻言细语地说：“对不起，孩子，是妈妈的错，我……我把它弄丢了，又没来得及买，原谅妈妈好吗？”……我听后，恍然大悟，目光呆滞，站在那儿一动不动，泪水顿时夺眶而出，豆大的泪珠一滴一滴地滑落在了地上。您好像察觉到后面有人，扭头一看，只有人来人往的过道……我躲在校园的一角，失声痛哭，心中的感激之情涌入脑海：唐老师，您把您送给您的女儿的生日礼物送给了我，这一伟大的爱真是无可替代的！
通过这件事，让我对您的印象起了很大的变化，您不但是我的严师，更是我的慈母，我一定不能辜负您对我的期望，做一个对社会有用的人。经过您的耐心指导和我坚持不懈的努力，我的成绩突飞猛进，还竞选上了中队长，感谢您在风吹雨打之中为我遮挡，在冰天雪地之时给予我温暖。谢谢您对我细致入微的关心！
我对您的爱，即使千言万语也无法表达，希望您天天开心，永葆青春，心想事成，桃李满天下！
你的学生：xxx
20xx年xx月xx日
致老师的一封信100字作文篇四
尊敬的任老师：
您好！
此次的“学生讲课”训练意义深刻，值得深思。现就此次课程训练中各阶段存在的问题进行简要分析并提出几点建议。
一、存在的问题及原因
（1）准备不充分：这个现象主要存在于讲课靠前的几组。学生授课，这种模式虽不新颖，但很少真正的运用于实践当中。就我而言，我是第一次尝试扮演老师的角色在自己十分不擅长的领域面对全班同学进行授课。我之前做过家教，是一对一辅导的那种类型。辅导的科目是数理化。我是理工科的学生，理所当然，我在数理化上的知识储备要远大于在英语上的知识储备。换言之，英语相对我们而言，是一种熟悉的陌生。我们每周都上英语课，每周都为英语犯愁，这说明我们对英语的接触其实还是蛮频繁的，对英语也算是蛮熟悉的。但一到需要进行英语输出的时候，例如写，我们的大脑似乎就开小差了。这表明了我们对英语其实并没有想象中的熟悉，反而很陌生。当然，这种现象在我们国家十分普遍，俗称”哑巴式英语”现象。但今天我们不讨论这种现象，因为这不是本文重点。我想说的是，陌生可能会导致思想上的茫然，进而促使我们产生抵触情绪。而思想上的抵触，会导致课前准备不能十分充分。加之又是前几个出场，可借用的经验与模板少之又少，所以表现差一点在所难免。
（2）缺乏宏观剖析：在有所准备之后，我们大都会从一个单词、一个词组、一个句子进行解析。从个体到全体，从局部到整体，从简单到复杂，这是我们认识事物的一个基本规律。所以在这一阶段，我们往往聚焦于微观，忽略了对整体的把握。而且我们往往桎梏于表象，缺乏与实际的联系与对比，不能提出自己的观点与主张。当然，我并不是否认“原文”的价值，我只是想强调一下“理论”联系“实际”的重要性。我一向认为，优秀的教师，不仅是优秀的知识传播者，而且是优秀的灵魂塑造者。正义，爱，宽容，诚信，善良，这些美好的字眼是我们根本无法简单的从课本上真正领悟的。我们需要这些坚强的字眼来坚强我们的生活。我们每个人都需要爱，同时需要爱的能力。“教师也是灵魂工程师”，这是我很小的时候就读过的话。当然，作为我们学生来讲，没有丰富的人生经验与阅历，客观上是达不到那种高层次的情感互动与交流。但每篇文章都是现实中的活生生的人写出来的，将现实与文章沟通起来，是一种智慧。
（3）其他问题：比如ppt上的字体小看不清、说话声音太小听不清等问题，我想应该是缺乏实践经验所致吧。
二、建议
整体而言，我觉得这次课程训练比较成功。虽然有的组讲的好，有的组讲的差，但是由幼稚到成熟毕竟需要一个过程。无论前面的组讲的好坏与否，都为以后的组起到了一个推动与发展的作用。
几点建议：
（1）注重文章与实际的结合，努力做到“学以致用”。
（2）为避免枯燥，可适当搞点小幽默，活跃一下课堂气氛。
（3）不要患得患失，尽力就好。
最后衷心地祝愿老师身体健康，工作顺利！
您的学生：xxx
20xx年8月8日
致老师的一封信100字作文篇五
尊敬的老师：
您好！
几个年头不见，身体还好吗？您还记得我吗？小学时那个活跃、调皮得活似“假小子”的女孩，经常刁难您。总该想起了吧！我是您最听话的徒弟——阿倩。
今日，我满怀感恩之心提笔给您写这封信，想与您叙旧。
记得，小时候，我常常故意将作业本上的字写错，您找到我，我就嬉皮笑脸的说：“我是故意考察您的眼力呢！”在课堂上有时抓住一个问题，非得挖根寻底，甚至问得答都答不上来，因为那些问题太怪了，根本是神话，您非常生气。其实我以前故意写错字，是因为我没能明白您那份苦心，现在真是追悔莫及。那时我总是报怨，认为当老师怪舒服哩，拿着工资，不用写作业，课堂作业马虎得翻翻，批个月号，而我们天天作业多得累死人。直至有一次，我才认识到自己的错误。那是我和伙伴出黑板报直到天黑才出完。当时，我们走您门口叫了您一声，透过窗口，我惊呆了，我才发现，原来您每天都是这样工作的，桌子上乱糟糟的，几堆本子，一盏台灯，一杯茶显然已经凉了，却没有喝。我想那时您一定还没吃饭吧，您还要把我们送回家，幸亏当时我们父母来接我们了，您又向我们父母道歉，才安心让我们回家。老师，您知道吗？那一次在回家的路上，我心里老想：您是否还在工作，您还没吃饭吗？一直到我都睡了，还在想。加上那凄凉的风刺到脸上，我真是感到不舒服，心里像欠了别人什么似的，油然而生的想起了那首歌：“每当轻轻走过您窗前……-呕心沥血您在写教材……
老师，我想对您说：“对不起，谢谢您”，我不敢奢求您的原谅。但请允许我写几句感激的话：
老师，谢谢您！
是您在我疑惑时，为我指引了方向；
是您让我在迷茫中，找到了路标；
是您教会我做人的道理；
是您让我明白如何心存感激，您打开了我的人生之门。
我不知道用什么样的语言才最能表达出我对您的感激，但我希望这平凡的字眼中显出最好的精神，那便是您的精神。您虽然不是人人皆知的著名人物，但在我心中，您永远是伟大的、默默无闻的好老师，就像蜡炬、春蚕、不起眼的雨伞……您在无私的奉献着，不求回报，您把知识全传授给了我们。我感谢您，感谢您，十万个、百万个……感谢。我将不负期望，用实际行动证明给您看，您的付出，没白费。
祝：年年益寿，笑口常开，平安！
此致
敬礼！
写信人：
时间：
致老师的一封信100字作文篇六
顾老师：
您好！ 告诉您，寒假里，我们到上海科技馆去游玩了。我们坐了两个半小时的汽车才到了那儿。导游给了我们4个小时的游览时间，我想：4个小时是那么漫长，我一定要看个够。
我们首先来到了“生物万象”，那里有水生景观、鸟类王国、昆虫园、蝴蝶谷等。蝴蝶谷里的标本各式各样，千姿百态。我看了这些美丽标本爱不释手。
我们又到了儿童科技园。这里能让我在娱乐中增长知识。我懂得了不少知识，比如：声波是怎样形成的，气压的作用… …
我最喜欢的要数“设计师的摇篮了”观众可以自己动手设计，体验一下设计的乐趣。我设计了家居。在房间的写字台放一台计算机，写字台的右侧放一个书架里面装满了书。书架旁边是一张高档的床。把房间装扮得格外温馨。我们还去了地壳探密、视听乐园、智能之光。都使我增长了不少知识。一眨眼4个小时过去了，我依依不舍地离开了科技馆。好了就谈到这儿吧。
祝您
心想事成，万事如意！
您的学生：可可迷
20xx年1月25日
致老师的一封信100字作文篇七
敬爱的张老师：
您好！
时间过得如此快，转眼间，我们已经在一起度过了四个多月，您用行动证明了79还有救，我们还有努力的空间，还有能考上大学的希望，其实刚开学的时候，您说您要让79实现“七九梦”，我那时并没有当真，只是觉得您是说说而已，现在的79真的改变了，至少上课的时候不再有人往桌子上趴了。其实在高一的时候，我一直认为，政治能上了70分的就是学的十分好的学生了，从高二您教上我们之后，我才发现，成绩中上等的学生政治上70是很普通的事情，咱们班每次都有好多人可以上70分，不及格的只是少数，但您对后面的同学从来没有放弃过。每次上您的课，总有很多收获，而且感觉您讲的那些知识，都很容易记住，不再像以前一样感觉背政治是十分困难的事。
每次考完试的时候，您让我们四个人一组围在一起讨论错题或者当时不理解的题，刚开始的时候我并不了解，认为这是浪费时间的表现，后来才发现这样可以培养自己的自主思考能力。您也告诉我们不少道理，例如，人活两个字精神，别死不了活不好比死人多一口气...还记得您教我们的第一节课，那节课书上划线的句子很少，笔记也不多，下课后，身边的几个同学都很难相信，一节课的笔记竟然只有那么一点，那时候我们对您的教学水平有些怀疑，但是后来，你用行动告诉我们，笔记不论多与少，抓住考试重点才是最主要的；
有时在政治课上，也会听到您为我们讲许多国家大事，您以前的生活经历等等，真的感觉受益颇多。这四个多月来，79的变化真的很大：班里的同学开始变得团结了，各项评比也经常是第一，老师们也都愿意来79上课，班干部们的责任感也变强了，能得到班里同学的认可，真的感觉很高兴。
现在的79是一个很团结的班级，记得那次篮球赛的时候，班里很多同学都贡献了自己的力量，那次我们虽然与前六无缘，但是篮球场上那些挥汗如雨的队员们，我们将难以忘记；
还有那次班级风采展示，王佳拿着照相机记录班里的点滴，任凯旋，王帅两位主持人经常在练那份演讲词，除了他们，还有很多人为活动出谋划策，希望活动可以圆满完成，那次我们取得了一个傲人的成绩，所有人的心理都充斥着满满的幸福感。
七九的发展越来越好了，希望开学后的79会变得更加好，所有同学都更加努力，为自己的未来拼搏，更为我们所有人的“七九梦"拼搏。提前祝老师您与您的家人新年快乐，在新的一年里身体健康，万事如意！
xxx
20xx年xx月xx日
致老师的一封信100字作文篇八
敬爱的陈老师：
您好！
虽然我们每天都见面，但我还是要给您写这封信。您能听我倾诉一件既伤心又后悔的事吗？
上个学期的一天，作业非常多，我拼命地写。到了吃饭时间，妈妈喊我来吃饭。我转头应了一声，又埋头继续写。忽然，我听见了筷子重重地放在桌子上的声音，便知道爸爸生气了。我赶快放下笔，想要去洗手吃饭。接着，爸爸抓住我的衣领，我战战兢兢地转过身，看见爸爸带着一张可怕的脸孔对我怒目而视。不等我开口，爸爸先骂我了：现在吃饭了，才来洗手。你没有时间观念，做作业做疯了吗？话音刚落，两个重重地而过打在了我的脸上。我哇哇大哭，泪水像关不住的水龙头似的不停流着。我一手摸着滚烫的脸，一手狠狠地指着爸爸，含着泪，撕着嗓子喊了一声：爸爸最坏！然后跑进房间，把门使劲儿一摔，扑在床上大哭。
哭累了，我坐在床上生着闷气：我明明来洗手吃饭了，为什么爸爸还要打我，他真坏！（老师，写到这儿时，我想问您：您觉得我爸爸这么做到底对不对？他为什么要这样？我不是已经来吃了吗？）生完气，我才发觉到肚子已经唱起了空城计，十分难受。刚刚想去吃饭，我又想起了爸爸那对我怒目而视的脸，那青筋暴露的额头。我欲步又止，开始写作业。
做完作业，我的肚子比刚才的空城计表演得更厉害了，开始饥肠辘辘，偷也晕乎乎的。这个时候，妈妈端着一碗饭和一碗盛了各种各样的菜走进了房间。微笑着对我说：女儿，来吃饭，别饿坏...话未讲完，我怒吼一声，说：是那个坏爸爸叫你端的吧？我——不——吃！妈妈又说道：但是你的爸爸也是为你好啊！何况他是你的爸爸啊！是我的爸爸又怎么样？他就没有错？他又不是皇帝！我吧满腔怒火全部发在了妈妈的身上。妈妈摇了摇头，无奈地说：我先出去了，等会儿你把饭吃了吧！说完就走出了房间。我这才缓过神来，惊呆了，不明白自己刚才为什么发那么大的火，一定伤了妈妈的心。刚才不应该骂爸爸，一定让他不高兴了。辛酸的眼泪、后悔的眼泪流了下来。老师，我不应该对父母这么做，要是跟他们道个歉就好了。老师，我真的好后悔
好了，就说这里吧！
致老师的一封信100字作文篇九
尊敬的老师：
您好!
我是适存小学的学生，今年二年级了，我有两个爱好，分别是：跳舞和合唱。我还有个特点，那就是偷懒。在暑假里，每当我写作业时总是偷懒，一直拖到晚上很晚。妈妈看见这么晚，就对我说：“今天到此为止吧!”我听了高兴极了!
老师，提到了这点，我要给你提个建议，就是请您们把作业减少一些，让我们过一个愉快的暑假吧!这不光是为了我们自己，也是为了你们啊!
祝
老师身体健康!
您的学生:朱天铭
致老师的一封信100字作文篇十
敬爱的`语文老师：
您好。
“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风……”伴随着李宇春温润的嗓音，低回婉转的旋律在整个教室回荡。这可不是什么音乐课，而是货真价实的语文课。为什么要在语文课上放音乐呢？自然是为了更好地把握这首诗——《你是人间的四月天》。效果很明显，不能准确理解林先生作诗跳跃式的结构，以及轻灵用词的我们，通过歌曲窥到一丝母爱的期待与喜爱，也在朗朗上口的旋律中理解了诗歌学会了背诵。
语文课堂原来也可以有音乐！
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”。刚学习这篇充满中国山水韵味的文章，实是难解其中意。理解意思又能如何，还是无法把握作者想传达的情感，只觉“此篇真如画般”朦胧难懂。这时写作背景与作者生平就尤为重要了。“写于1647年”，又不懂这个年份是为何故，可若稍微回到明朝“1647年，明灭三年之时”，这就更能理解了。这篇并不只是绘美景，也不只是痴人大雪观美景，而是对故园痴心不改的眷恋。文史不分家，没有历史功底，如何理解中国三千年的文化？
语文课堂原来还需要历史！
浩浩汤汤的洞庭湖旁矗立着壮丽景观的岳阳楼，迁客骚人有的感极而悲，有的则宠辱偕忘。古仁人却能怀有“不以物喜，不以己悲”的豁达心理。我们真的能通过一篇文章理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸怀吗？这种说起来容易、遥不可及的伟人之志岂是我们背诵下来就能指导人生？语文课堂允许你在经历起伏后回首恍然再悟。而老师您，则更没有逼我们马上理解必须掌握，而是给我“位卑未敢忘忧国”的座右铭，读书的目的不是考宝中，读书人胸怀国家国家才有未来。
语文原来也需要时间的淬炼。
通过九月份的学习，我对学习与语文的理解进一步加深。老师您说要有长远的目光，不要拘泥于眼前小小的挫折；
你还说连您都可以跟上时代的潮流，又何况我们！是啊，古时游侠都多为少年。正处于青春的我，又怎能将眼前的小事视为全世界呢？眼里有诗，更应心在远方。
您的学生之一jzz
20xx年10月14日
致老师的一封信100字作文篇十一
敬爱的老师：
您好！屈指一算，我已经在您的教导下成长五年了。在这五年中，您像一位辛勤的园丁培育着我这棵小树，让我在阳光和雨露下成长。
记得那一次，您上课时，一位同学因为家庭作业没有做，惹您发火了，您生气地把那位同学拉上了讲台。询问他为什么没有做。那位同学支支吾吾地说：“我…昨天…忘记了。”“忘记了！吃饭你忘记了吗？”您厉声说道。只见那位同学轻轻的抽泣着，脸上堆满了委屈。我好心疼那个同学，毕竟他还是个孩子……再一看您，您脸上没有了平日里的笑容，显得非常严厉。我想：如果您能平和的语气教育那个同学，那该多好呀！（不过，我现在明白了严是爱，松是害，不管不问要变坏；
明白了您当时的良苦用心。）
算了，不提这些了，说点别的吧。不知您还记得不？那一次您让全班同学猜您的生肖，当时，您刚一提出来，教室里像炸开了锅，同学们议论纷纷。有的说是属牛，因为老师像一头默默无闻在辛勤耕耘的老牛；
有的说，属羊，因为老师很温和，像一只羊妈妈……后来，还是您揭开了谜底：您是属虎的！可我们还是觉得您像辛勤的牛、温和的羊。就这样，一堂课轻轻松松的结束了。
不知为什么，想起以前的那些开心的和不开心的事，眼泪就不由得流下来了。是呀！在这五年的日子里，有过喜，有过忧，有过笑，有过泪。马上就要小学毕业的我又怎能割舍这段师生情谊呢？是您把我们从aoe一直教到如今的能言善变。这全部都是您的功劳啊！今天看着您新添的皱纹，我情不自禁的要说：谢谢您，我最敬爱的老师！
敬礼！
愿老师像青松永远苍翠！
你的学生：
日期：
致老师的一封信100字作文篇十二
亲爱的老师：
您好!
时间好似流水一般流过。过得真快，一眨眼六年便过去了，我的小学生活也即将结束了。
回忆自己走过的小学生活，就像读一本童话故事书一样。已经翻到了末页。然而，故事中所有情节都让我流连忘返，带给我印象最深的还是您——陪我度过这几年时光的聂老师。
你会在炎炎夏日里给汗流浃背的我们买雪糕，我们坐在教室里，吃着冰凉的雪糕，别提有多高兴。这是我吃过的最甜的雪糕。我肯定每个人都会有这种感觉。我举目四望，有人两三口下肚，有人细细地品味着，似乎是在品尝美食。真希望时间慢一点儿，再慢一点儿。教室的空气里都是雪糕味儿，很喜欢这种氛围。起初大家静静地品尝着，后来按捺不住自己的喜悦，开始畅谈起来。说雪糕，说趣事，你一言，我一语，总之都是开心愉快。
您还会在毫无胜算的比赛中激情鼓励我们，告诉我们要屡败屡战。
是您陪伴了我们六年，在这六年里我们哭过，笑过，辉煌过，失败过。这六年以来的点点滴滴，都是您陪着我们，您与我们并肩作战。我们从一年级的懵懂无知到现在的心智成熟，我们从一年级与腰并高到现在，我们早已超过了您。我纵然有千言万语，也无法在这依依惜别之际来表达出我对您的留恋和惜别之情。
您就像蜡烛，照亮了我们的路。您就像园丁，保护着祖国的花朵。
我想对您说：“老师您辛苦了!”
您的学生：阿xx
20xx年2月19日
致老师的一封信100字作文篇十三
彭老师：
您好！
时间竟是如此之快。还记得三年级的时候，我拿着计算器，六减三等于三。三再加上一个一，还有四年我才毕业。
四年级的时候，我掰着指头数着：一，二，三。还剩三年。
五年级时，我想：两年的时间还很长，不用着急。
六年级上册，我感叹：我也是全校最大的姐姐了。不过，过了这个学期，还有一个学期呢。
哪知转眼间，时间只剩下了半年，我不禁有些惊慌失措起来。到了真正分别的时候，我自己都不知道该怎么办。的确，生活在这个班级里，享受着老师的教导，感受着集体的温暖，不知不觉已成了习惯。升入初中，就再也找不到回原来的那个六（5）班了。哪怕碰巧分到了七（5）班，心里还是有着重重的失落感。因为，上课时再也不能跟董娴说悄悄话了，下课再也不能跟梓滢在一起狂笑不止，放学路上也很难跟文怡在一起打打闹闹了……
记得您也是在三年级的时候成为我们的语文老师。说起我们六（5）班，确实不是让人省心的。这些年来，我们班的同学也是经常惹您生气。要么就是作业没做，要么就是不守纪律。您经常说：我都没信心教你们班了。可不知是什么原因，您还是一直坚持到了现在。每次一开学，当我看见踏进教室的语文老师还是您，心里就会微微地放松下来。也许，您只是一时气话，心里还是舍不得我们的呢！我经常这样想。
人与人之间总有一天要分别，我们都长大了，即使不想，也要勇敢面对，因为未来还有很多路要走。这些都是您教给我的，我写不出什么华丽的文字，只能说：谢谢您老师，哪怕教育学生是老师的本分，还是谢谢您。因为您给予的温暖，促使我心中的幼苗逐渐成长。
祝：
工作顺利、家庭美满！
张心如
20xx年2月10日
安阳实验小学六年级：张心如
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