换位思考心得体会当学生看电影被我打断的时候，学生偶尔蹦出的言语，“不让看电影，我也不好好上课。”这句话立刻让我想起了小品《不差钱》。学生流露出来的表情，让我下面是小编为大家整理的换位思考心得体会4篇,供大家参考。
换位思考心得体会篇1
当学生看电影被我打断的时候，学生偶尔蹦出的言语，“不让看电影，我也不好好上课。”这句话立刻让我想起了小品《不差钱》。学生流露出来的表情，让我想了很多。学生难道在学校为了看电视不成？为了解决我心里的疑问，我问：“觉得应该看电影的举手。”结果只有反对的这个学生举手了。
为了更好的上课，我还是决定平心静气探究知识。当我感受到学生骨子里的天真，我就平静了很多。下课和学生聊，谈话之后，他的眼睛里流露出柔和的感觉，让我觉得孩子的确需要交流。“你对我特别的厚待，否则，你早就号召全体学生反对我上课了。我知道你讨厌xx，但是我们不能否定他爱读书的好习惯。你在别人身上学到他的优点，为己所用更值得。”
有的学生他就是有自己的立场，作为教师，真得需要换位思考。一番交流之后，我的心里很踏实。学生的那份纠结被解决了，老师抑郁的心情也烟消云散了。
换位思考心得体会篇2
有一天，一个智者在和一个少年谈论为人处世时，智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
少年依智者之言走过了他的人生历程之后，也成了一位智者。他是一个愉快的人，也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方--把自己当成别人，受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就不至于得意忘形，让胜利冲昏头脑。把别人当成自己，与人交往，遇事设身处地为别人着想，这事碰到自己头上，我会怎样想，该怎么办？对别人多点同情心，多给点帮助。把别人当成别人，做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应怠慢别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。把自己当成自己，任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己不是别人，但有时你又是别人；把自己当成自己时，就得承担起自己的责任；该把自己当成别人时，就得站在别人的角度看自己，这样就不至于自我封闭。
朋友们认真品读以上故事，使我们以人为镜，可以知得失，多学会换位思考，多角度多方位地观察社会，换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它即是一种理解，也是一种关爱！
善待人生，希望我们可摆脱不应有的烦恼，使自己的生活多点愉快，同时再把快乐传递给您周围的朋友
换位思考心得体会篇3
以换位思考为载体，增强学生自信在学习过程中，学生克服困难的能力并不是完全相同的，有的学生能以坚强的意志克服学习中的困难，有的学生则表现为意志薄弱，在困难和失败面前缺乏信心。教师要在学生遇到失败和困难的时候，从学生角度出发进行换位思考，要善于通过实践活动培养学生坚强的意志，为学生喝彩，帮助学生树立克服困难、面对失败的信心。班主任都希望自己班上的学生在各项比赛中获得好成绩，但世界上没有“常胜将军”，学生在比赛中也有失败的时候，教师如果在这时给学生施加压力，对学生的表现不满意，就会打击学生的积极性。此时，需要教师的换位思考，需要教师对学生进行鼓励与帮助，需要教师赏识学生在失败中表现出来的可贵之处。
以换位思考为途径，减轻学生学习压力学生的心理发展具有一定的稳定性和可变性，学生掌握知识的深度与广度是循序渐进的，当学生的心理发展与教师的教学要求发生矛盾，教师的教学要求超出学生的心理发展水平时，就会对学生的心理、感情造成一定的压力，特别是那些学习暂时有困难的学生，心理压力就更大。当学生害怕家长在考卷上签字时，教师应该换位思考：如果我考试考不好会不会怕父母知道后批评？会不会把试卷藏起来不让家长看到？会不会有压力？通过换位思考后，教师就会理解学生的心情，成绩不理想确实有一定的思想压力，单纯地通过家长签字来督促学生认真学习是不科学的，这种家校联系的方式是不理想的，因此，教师要对有特殊情况的学生进行单独的心理辅导，以取得“减压”的教育效果。
以换位思考为手段，激发学生的学习兴趣兴趣是学生力求接触与认识某种事物的一种意识倾向。兴趣在对学生的教育中志着重要作用。教师应根据学生兴趣的特点，对学生进行学习目的性的教育，使学生将兴趣与学习目的结合起来。素质教育时代要求学生全面发展，家长为了子女将来能立足于社会，也会望子成龙、望女成凤，为子女设计培养课外特长的计划，让子女学习各种本领，给子女施加学习压力。家长的一片苦心，学生并不能完全理解，于是呼唤“还我快乐的周末”。通过换位思考，教师可以引导家长从子女的角度出发，让子女根据自己的爱好，在原有兴趣的基础上培养新的学习兴趣，使学生能够轻松愉快地学习课外知识，发展个性特长，促进全面发展。
换位思考心得体会篇4
人生在世，谁也离不开医生。
我是一名医生，在工作中我的体会是一个字“忙”，出诊一天，看五六十个病人，不喝水、少上厕所，和每个病人平均讲10句话，等下午勉强看完了病人，喉咙已经开始有点嘶哑了，一回家，连和老婆孩子说话的力气也没了。
曾经，我也是一个病人。20xx年因身体不适接受检查，回想起在门诊和一个个病人一起焦急等待专家就诊的情景至今历历在目，那时总觉得自己会不会非常严重，不敢面对疾病的真相。只记得那个老专家看起病来慢条斯理，不慌不忙，对焦灼不安的我说“你的病不是病，是你的急性子害的病！你只要像我慢下来，再慢下来就可以了！”，想想也是，日常做事总是心急如焚恨不得立刻完成的个性以及工作上的压力才是真正的病因。
在老专家“慢吞吞”思想的指导下，我“沉下心，细思量”！学会了换位思考。作为一名患者，“当医生和病人谈话的时候，说的是最常见的情况，而病人担心的是最坏的情况。”那次就医，我的体会是一个字“慢”，俗语说“急惊风碰上了慢郎中”，后来我想慢郎中的“慢”也许蕴含的是古人最早“尊医重卫”的萌芽吧。
有人说，当你生命垂危时，在所有认识和不认识的人中，医生是最希望你活下来的人。因为医生最大的快乐就是治病救人，没有一个医生想把病人治坏治死。
而在全球医生中，中国医生是最能吃苦的群体。在很多大医院，医生出诊一天，看七八十个病人，劳动强度相当大。
因此，不管是医生，还是作为一名患者，都要学会换位思考，互相理解。尊重医生是社会文明的体现，医务工作者只有不断努力，提升职业精神、技能、素养等，这样才能对得起患者的信任。今年7月，医院邀请书法艺术家现场挥毫洒墨，书写医院愿景、院训以及医学格言、警句，倡导医患双方换位思考、彼此尊重、相互信任，共同构建和谐医患关系，铸就医务人员病人至上、精益求精、乐于奉献的核心价值理念，以实际行动培育“敬佑生命，救死扶伤，大爱无疆”的崇高精神。
“医者父母心，辛苦付出应该得到社会认可。”不少患者家属说，当患者对医生特别信任时，医生会更全力以赴对待患者、处理疾病；但如果医生的努力受到质疑，敷衍了事反而没有责任，最直接的受害人将是患者。
尊医重卫，敬畏生命。当你生病时，如果希望得到良医的照护，就请从尊重医生做起吧！
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